La Révolution française - Les Etats généraux

L'élève est capable de situer des événements les uns par rapport aux autres. Il se remet dans le contexte et comprend les causes ayant conduit au conflit. Il est capable de participer à des échanges de manière constructive. Il reste dans le sujet, apporte des arguments, respecte les règles habituelles de communication.

     Réfléchir à des séances un peu innovantes, c'est cool. Mais réfléchir à deux c'est mieux. C'est motivant, enrichissant. C'est donc avec grand plaisir que je vous poste la séquence de Sam "mon binôme", menée avec sa classe de CM1 / CM2.

     Ci-dessous, une fiche séquence, les deux premières séances ainsi que des documents annexes. Pour la séance 2 sur les Etats généraux, il est possible de l'écourter si vous estimez que 40 minutes est un peu long pour cette étape. Vous pourrez ainsi la coupler avec la 2b sur l'assemblée nationale.

       Cela dit, même s'il faut parfois avancer rapidement pour voir les grands événements de conflits, il est important à mon sens de prendre le temps de bien comprendre ce qui les a déclenchés. Connaître des personnages et des dates historiques : ok. Mais si on ne sait même pas pourquoi ils s'opposent ...

Télécharger

Séquence Révolution française.pdf
S1 - les cahiers de doléance.pdf
S2 - Les Etats généraux.pdf

Annexes Séance 1
S1 - Extraits cahiers de doléances.pdf
S1 - Tableau de suivi des rôles.pdf
S1 - Les Etats généraux.pdf
S1 - Diaporama.pdf
S1 - Portrait de Louis XVI.pdf
S1 - Etiquettes personnages 3 ordres.pdf

Annexes Séance 2
S2 - Etiquettes députés.pdf
S2 - Fiche travail paysan.pdf
S2 - Lettre de convocation aux Etats généraux.pdf