Locomotion des espèces vivantes

L'élève est capable d'observer puis d'interpréter la diversité du vivant.  

  

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S3 - les membres inférieurs.pdf
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Fabriquer des empreintes

... à la peinture.

Imiter un chimpanzé qui marche

Imiter un chien qui marche

Imiter un chevreuil qui marche

Modélisation

Quand on étudie plus précisément les membres inférieurs des espèces vivantes, la première étape consiste à observer leurs points communs parmi les différents squelettes étudiés. On utilise alors du vocabulaire pour nommer chaque os. Essayer de retrouver chaque os nécessaire est un préalable. Puis il faut les associer pour reproduire un type d'organisation. Je peux essayer de faire deviner un plantigrade (avec le talon au sol).

Je n'ai qu'à tirer légèrement sur les membres pour la transformer en mode digitigrade.

Et je continue jusqu'au squelette de l'onguligrade (le cheval).

J'essaye de faire deviner à mon enseignant.

Je peux alors refaire un lien avec les empreintes trouvées au sol : un sabot, 4 doigts et des coussinets, 5 doigts et le talon.

Pourquoi cette différence ?

Mais ce qui sera également important, c'est de comprendre pourquoi ces différents modes de locomotion existent. Quel est l'avantage des plantigrades ? Celui des digitigrades ?