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Ci-joint un support pour travailler, en chanson, sur du vocabulaire et des formules grammaticales déjà rencontrés. Vous me direz "Ain't no got" n'est pas vraiment la formulation travaillée, mais on pourra expliquer aux élèves qu'il s'agit d'une formulation plus familière.
Pour aborder les éléments culturels de l'histoire, du sens de cette chanson, il est possible d'étudier au préalable l'album "Nina" d'Alice Brière-Haquet. Pour ma part, cet ouvrage se trouve dans la bibliothèque de la classe pour le rallye lecture.
Déroulement
- Présentation de Nina Simone en étudiant l'album "Nina".
- Découverte de la chanson :
- Perception, identification : réaction des élèves, émotion, supposition sur le sens du texte.
- Lire et comprendre le texte (sans images).
- Trace écrite avec les images associées au texte.
- Production : chanter avec la diffusion de la chanson et le support du texte. Associer des gestes aux paroles.
- Chanter sans le support du texte avec les affiches en guise de support visuel.
Ci-dessous la progression entre le support du texte et le support des affiches :
très belle idée et magnifique chanson! merci pour votre partage.
RépondreSupprimerAvec plaisir. Nous avons utilisé cette chanson avec une chorégraphie pour la kermesse. C’était très sympa.
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